“教学反思如何写？”

我教你怎么写？ 那么我来介绍一下。

我教你怎么写？ 教育的第一、第二部分是“反”，第三部分是“思考”。 第三部分是要点，应该详细写，尽可能深入地写切实可行的方案。 通常，首先阐述具体的教学活动(应该简化)，然后在这个活动中分解自己成败得失的地方。 最后比较成败得失，结合新课程、新理念谈自己的思考和感悟。

反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考，从而总结经验教训，进一步提高教育教学水平。 反思一直以来都是教师提高个人业务水平的比较有效的手段，在教育上取得成就的大家一直很重视。 目前，许多教师从自己的教学实践中挖掘自己的得失，通过教学示范、教学故事或教学心得等提高教学反思质量。 教育可以反思其创作结构，总结为“教育实例——得失——成败分解——理性思考”。 第一、二部分是“反”，第三部分是“思”。 第三部分是要点，应该详细写，尽可能深入地写切实可行的方案。 通常，首先阐述具体的教育活动，然后分析自己在这个活动中的成败得失。 最后比较成败得失，结合新课程、新理念谈自己的思考和感悟。

文案写作大致可以从以下五个方面进行选择，写《教学反思》。

1、写成功的地方

在教学中达到预先设计的教学目的，引起教学共鸣效果的方法； 课堂临时应对措施层次分明、条理清晰的板书； 一些教育思想做法的渗透和应用过程； 教育学、心理学采用基本原理触感教学方式的改革与创新等，详细记录在当地，供今后教学时参考采用，并在此基础上不断推出改进、完整、新产品，达到辉煌的顶点。

2、书写不足的地方

即使是成功的课程也不能避免看漏和失误。 对它们进行系统的回顾、梳理、深入的反思、探索和分析，将在今后的再教育中吸取教训，使之更上一层楼。

3、写教育的机智

在课堂上，随着文案的展开，师生思维的迅速发展和情感交流的融洽，往往会从一点小事中产生瞬间的灵感。 这种智慧的火花经常不由得突然冒出来，如果不马上利用课后的反省，经过一段时间后就会消失，这很遗憾。

4、写学生的创新

在课堂上，学生是学习的主体，学生总是“创新的火花”闪烁。 教师应充分肯定学生在课堂上的独特见解。 这样，学生的良好做法、良好的构想不仅得到宣传，而且对学生也是一种赞扬和激励。 而这些宝贵的见解是补充和完善课堂教学，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。 因为通过记录这些，可以补充今后教育丰富的材料养分。

5、写完再教设计

下课了，静静地沉思，摸索了那些教学规律； 教法上有那些创新知识点有什么发现吗？ 在组织教育方面有哪些新方法？ 解决问题的许多误解是否被突破了； 启发是否适当； 训练是否完备等。 及时记录这些得失帐，进行必要的分类和取舍，思考教这部分文案时应该怎么做，写出来再教设计，可以延伸优点，避免缺点，精益求精，提高自己的教育水平到新的境界和高度。  

写合作总结。 以上反思仅限于个人层面，集体反思的过程多由主持人总结，这个过程应该扩展到各个合作反思者身上，从而有可能很好地促进每个人的个性化成长。

教学范文:

一、xxxx年高考英语试题解体:

XXX年的英语试卷真的整体展现出“在稳定中求快速发展，在快速发展中求创新”的命题思想。 整个问题的知识涵盖面很广，难度与往年相差无几，但更强调文章，强调应用，注重实际。 卷子也有更现代的氛围，更接近生活，更接近现代。

其中听力的部分选择都来源于生活，考察重点是学生实际使用英语的可能性。 语速有点提高。 空部分综合测试了语法、词汇、习性术语等知识。 与往年相比，难度略有下降。 ( ( ( ( ) ) ) ( ) ) ) ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) (0)部分考察学生对词义、语境、文章的深入理解，在把握文案主旨、大意的基础上，正确理解句子、段落和段落之间的内在联系，耐学生

阅读部分要求学生有广阔的知识面，并且有优秀的阅读技巧，需要更快的阅读速度。 书面表达更加重视对考生潜力和素质考察的命题指导思想，给学生一个很大的自由表达空的空间。

二、反省后得出结论:

1、为学生构建完善的知识体系，完善的知识体系对学生英语思维潜力的培养有非常重要的作用，也对他们将来进一步学习英语有很大的帮助。

2、以教材为基础，不断增加学生的词汇量。

3、培养学生的语境意识。

4、致力于提高学生的可读性。 可读性的提高，不仅要关注速度的训练，也要关注培养学生阅读的妙招。

上面是自己xxxx年英语问题的分解和自己一点点的教育反思。

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