“听课记录如何写？”

听课记录怎么写？ 那么我来介绍一下。

听课记录怎么写？ 听课记录必须根据每次的听课目的和教育文案加以明确，基本形式为教育实录、教育评分，即教育意见。

一、听课记录的基本复印件听课记录的基本复印件包括两个方面。

一个是教育过程，明确的证据是教育实录。 二是教育的评价点，也就是教育的意见。

(一)教学实录教学实录包括课时、学科、班级、导师、课题、课时等。 教育过程包括教育环节、教育文案以及教育时使用的方法。 (大多以记板书为主。 )各教学环节的安排学生的活动情况； 教育效果等。 教学实录被记录到什么程度，必须根据每次教学的目的和教学复印来明确，一般有三种形式。

(1)简要记录)简要记录教学过程、做法策略、板书设计等。

2 )详细记录:比较详细地记录教学过程、教学策略、板书设计等，甚至记录教师的要点提问、学生的典型发言、师生互动情况、比较有效的教学做法和手段、教学中的错误等。

(3)实录)如实记录教师从开始讲课到下课的整个课程、复印件、时间、师生的双边活动等。

(二)教学评分是指学员对本节教学优缺点的初步分解和判断，以及建议。 教材的解决和教学思路，包括目标在内的教学要点、难点、关键教学结构的设计； 教育方法的选择； 灵活运用教育手段； 教基本功； 教育思想等。 写教学评分可以采取两种形式:

(1)简要评价)随时记录师生双边活动后产生的反馈新闻。

(2)总评)应将对简要评价进行综合分析后形成的意见和建议记录在记录簿上。 放学后，和老师互相交流，留长时间弥补短时间。

二.制作成绩单时，需要注意以下几点。 根据听课的目的和要求，应该把听、看、记、想的文案有机灵活地组合起来。 教师与学生谈话时，以听为主，兼顾注意的教师板书和学生演习时，以看为主，兼顾其他事情的学生练习时，以思考为中心等。

(一)听记必须分清主次。 要以听课为主，集中精力听观察力和思考。 想什么，怎么想？

教师为什么要这样解决教材，改变立场好吗，好吗

②就教师的成功、不足或错误，思考原因，预测关联性对学生的影响；

③改变自己来上这门课时，应该怎么听课的想法；

④如果我是学生，你掌握了教育文案并理解了吗？

⑤课程建设的新理念、做法、要求如何体现在日常教育中，体现在教师自觉的教育行为中

⑥这门课反映了教师的实际水平吗？ 如果没有学员，教师也这样上等吗？

(二)记录必须有突出的要点。 通常，记录要详细、简洁、简洁，选择复印，精细复印。 在课堂教学中详细记录符合教学规律、创新、独具特色的好方法和存在的问题和不足等，也能做到一丝不苟的思考和见解。

(三)听课后，要及时反馈，讨论和交换意见。 反馈要多次实事求是，秉持谦虚诚恳的态度，积极主动地和老师交谈，平等协商，指出成功、不足和改进的地方。 对经验不足的年轻教师，要少谈问题，指出要点，以建议的形式提出，多谈优点和经验，尽量发掘他们的闪光点，使他们能在乐趣的成功中成熟； 让有经验的教师根据事实指出问题和需要改进的地方，提出更高的更新要求，认识介于改进和改进之间。 一般来说，不是进行定性分解和评价。

对听讲记录评议进行整理总结，以弥补自己的经验不足。 整理时要理性思考分解，总结一些有共性的东西，宣传成功的经验和方法，提出改进意见、要求和做法等，供自己教学参考，提高自己的教学能力。 做好听课记录是学员基本素质的体现，反映了学员的品德、态度、能力、水平等全方位的基本素质。

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